DESARROLLANDO EL LENGUAJE ORAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN N°1

I.                    DATOS GENERALES:                                                                                                                                   Grado y Sección : 2 

Fecha   y Hora:                                                                                                                                                         Tiempo:  45 minutos

Docente: Deisy Miranda Avalos

II.          TÍTULO DE LA SESIÓN: LA ENTREVISTA                                      

III.  APRENDIZAJES ESPERADOS.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA	COMPETENCIA	CAPACIDADES	INDICADORES ( según rutas )	INDICADOR PRECISADO	INSTRUMENTOS
Los estudiantes de la I.E. José Carlos Mariátegui La Chira muestran actitudes  agresivas físicas y verbales  en  relación con sus pares,  mostrando falta de compañerismo y respeto. Es necesario que existan espacios de interrelación y confianza  entre estos  y ello debe ser mediado por un docente .De esta manera se contribuiría a la desarrollar una cultura de paz .	Hace uso de la oralidad eficientemente  según su propósito comunicativo, este puede ser  de manera espontánea o planificada, usando variados recursos Expresivos.	Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto. -Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del Lenguaje oral. -Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones Comunicativas	Ordena sus ideas , evitando Contradicciones. -Utiliza vocabulario variado y pertinente. -Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas .	Realiza eficientemente y de manera oral   una entrevista  a uno de sus compañeros teniendo en cuenta que este último tomara el papel de un personaje importante .	Rúbrica de expresión oral.

SECUENCIA DIDÁCTICAACCIONES/ACTIVIDADES		MATERIALES	T
Inicio	-          Escuchan  a  la profesora, esta indicara que para conocerse mejor estará dispuesta  a contestar  las diversas preguntas que tengan, a manera de curiosidad sobre ella, orientara las preguntas  en cuanto a diversos aspectos de la vida de una persona( familiar , afectivo , académico profesional , etc ) -          Preguntan, de manera ordenada, según  los aspectos que la profesora valla indicando. -          Escuchan las respuestas y  evidencian las formas  correctas del uso del lenguaje oral (  entonación de voz , gestos m volumen de  voz , miradas , etc ) -          Reflexionan sobre la importancia de establecer un tipo de comunicación de manera directa y el nivel de sinceridad  que puede existir en esta  , mencionando como conclusión de esta parte  que esta especie de diálogo íntimo  lleva el nombre de entrevista . -          Escucha los aprendizajes esperados para la clase .		10min
Desarrollo	-          Participan de la técnica de lluvia de ideas sobre las características que posee una entrevista,  la profesora anota las ideas en la pizarra. -          Escuchan la Síntesis de   la información brindada en la lluvia de ideas  mediante una breve exposición de la profesora. -          Conforman grupos de trabajo (4 estudiantes ) para la actividad , esta consiste en realizar la planificación y ejecución de una entrevista ( dos  estudiantes se encargaran de planificar las preguntas , tomando en cuenta  los aspectos mencionado al inicio  , y otros dos de ejecutarlas  . El estudiante entrevistado  tomara el papel  de una persona importante ( cantante , escritor , presidente , etc )		10min
Cierre	-          Ejecutan la entrevista   frente de todos sus compañeros  , teniendo en cuenta las formas adecuadas del lenguaje oral ( siguen rubrica de expresión oral ) Meta cognición: ¿estuve atento a la clase? , ¿Por qué me he distraído? ¿ Qué debo hacer para mejorar ? ( se entregará una ficha ) Extensión:  Recortan  de un periódico una entrevista realizada a un personaje importante		25 min

IV.EVALUACIÓN

VALORES	ACTITUD ANTE EL ÁREA	INDICADORES	INSTRUMENTO
RESPETO	Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal	-Levanta la mano al hablar -Escucha y toma en cuenta la opinión de sus compañeros	Lista de cotejos

CAPACIDADES	INDICADORES	INSTRUMENTOS
-Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto. -Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del Lenguaje oral. -Aplica variados recursos expresivos según distintas  situaciones Comunicativas	Realiza eficientemente y de manera oral   una entrevista  a uno de sus compañeros  m teniendo en cuenta que este último tomara el papel de un personaje importante .	Rúbrica de expresión oral .